科学研究方法开课的第一天，老师就谈到了中国教育的现状。老师说，中国教育现状可以用三句话概括。一、用反科学的方法进行科学教育。二、用素质教育的幌子进行应试教育。三、用几乎缺德的方式进行道德教育。下面同学一片哗然。
我很赞同老师的观点。
关于前面两点，相信大家已经听到和看到很多了，我只想简单的描述一下：中学所学的物理、化学，是要通过大量的实验进行理解验证的，现在很多的实验都被简化甚至舍弃了，取而代之的是题海战术。
关于素质教育，我记得一位校长这样公开说过：素质教育是西装，领导来了穿穿看；应试教育是内衣，年年月月天天穿。
关于第三点我认为：
缺德一，强行霸占学生的时间。
我所在的学校，以往只是高三补课，这几年全校一起补课。补课的内容自然是做题做题再做题，考试考试再考试。至于学生回家作业做到深更半夜更是司空见惯，据中国青少年研究中心报告：3/4的初中生存在睡眠不足，高中生情况更为严重。
缺德二，创造性的谎言教育。
素质教育、创新教育的流于形式，给全体学生和教师上了一堂生动无比的说谎课。有一位名校长高喊解放学生拯救老师，并将如何推动素质教育写成一本书发给在校的师生，而在实际操作中恰恰相反，导致学生集体愤而撕书。同样，在分数成为一种脸面的同时，中国考试作弊的现象比比皆是。据说，在国外大学考试作弊的也几乎都是中国人，这真是国耻。
那个十年，为了亩产千斤万斤的所谓放卫星，人们将所有的庄稼堆放一处，并大跳忠字舞，主席听到这些振奋人心的谎言，担忧地说：这么多粮食放在哪里？得赶快建粮仓。当我们把所有学生逼入应试的死胡同，用大面积的欠收换小面积的丰收，并用高考分数来衡量人才的时候，我们和那时的人们又有什么区别？
缺德三，漠视公民教育。
苏大校区跨越大运河，早晨很多大学生边吃边走，吃完随手将垃圾扔进河中，没有一丝的愧疚。同学和我说，她带的俄罗斯旅游团经常有人拿着香烟头走一路寻找垃圾箱，而国人早随手扔了。据说排队买票，上车，在公共场所挤来挤去的也绝对是中国人。国外用一个词语来形容国人——“黄祸”，当我们自己沾沾自喜，以为国家繁荣发展的今天，这实在是无比的讽刺。
在哈佛大学等世界一流大学，老师和老生都住在离校园较远的校区，乘坐公交车上下班。而景色最好，环境最好的校区都让给大一新生住，因为新生处在家庭的断乳期，需要更多的呵护。而国内的大学恰恰相反，往往把新生打发到远离城市的大学城。当我们夸夸其谈说大道理的时候，恰恰忘记了最本真的人文关怀。
人才不是培养的，人才是生长出来的。而我们却用非人性的手段扼杀了人才的生长，培养了一大批为考试忙碌的机器。
中国教育最大失败就是没有教会学生做人！
