去年年底，就在网上看到师范生免费上大学的消息。国务院总理温家宝在3月5日的政府工作报告中明确指出，为了促进教育发展和教育公平，将采取两项重大措施。其中一项是教育部直属师范大学实行师范生免费教育，希望借此吸引优秀的贫困大学生未来从事教育工作，为未来的骨干教师培养储备资源。
这是一个非常好的消息。同时我们应该注意到，这说明真正内心想以老师为职业的大学生太少了，以致不得不动用国家机制来进行干预了。免费，固然可以吸引一些家庭贫困的学生选择师范，但不是解决问题的唯一办法。
我们必须清楚，为什么选择师范的大学生很少？我认为，那是因为这些学生在中学阶段，特别是高中阶段，亲眼看到自己的老师是如何生活的。那种起早贪黑缺乏色彩的单调生活，给这些选择自己未来职业的学生上了生动的一课。学生普遍认为：教师的生活单调而乏味，工作时间长，收入不成比例，没有发展前景。这种生活状态并不是他们理想中的生活状态。
我认为，教师的生存状态是值得关注的问题。
笔者曾听过一个先进教师的报告会。一位女教师，父亲去世了不去送葬，母亲病倒了顾不上照顾，甚至连自己的孩子胎死腹中都浑然不觉，一心扑在工作上。这位教师最后说，尽管自己为不能照顾家人而遗憾，但是她的学生却取得了优异的成绩，这是她最大的安慰。
后来我发现那些先进教师的生活轨迹都非常一致。
他们几乎一天到晚泡在学校，几乎没有自己的时间。
他们的身体都有各种各样的疾病，但常常没有时间好好治疗。
他们身边的亲人总是那么不幸：或父母卧病没人照料，或孩子无人看管，或亲人去世不能送葬……
这些台上风光的先进教师们，他们的成功是牺牲了亲情，健康，甚至人性而建立的。从这个角度而言，他们的成功都不免染上悲剧的色彩。我以为，提倡教师这样无私的奉献是不人道的，每一个人除了自己的工作以外，都应该有自己的生活，尤其是应该有一种健康快乐的生活。
一种亲情淡漠、忽视健康甚至人性缺乏的生活，会有多少人愿意选择？这就是我们面临的问题。北京教育科学研究院的王晓春老师指出：教师的生存状态在某种程度上预示了我们民族未来的生存状态。这话应该让我们警觉。
