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  老师打学生能否树立威信?    上一篇  下一篇    
  发布者:邬锦晖 |  浏览(23348) 评论 (2)  | 发布时间:2015-07-05 22:47:10 最后更新时间:2015-07-07 12:25:17  
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放暑假之前,我校发生了一起老师打学生遭遇家长报复事件。事情发生在星期三上午初二(3)班的一堂数学课上,老师陈某见学生小龙(化名)与坐在后排的同学讲话,还发出轻微的笑声,便疾步走过去把小龙提了起来。小龙嘴里嘀咕了几句,陈某以为是在骂他,盛怒之下,顺手扇了小龙两耳光,小龙当即跑出教室。一小时后,小龙的父亲带着两名男子闯入学校,找到陈某,当着几位老师的面扇了陈某两耳光,还逼着陈某下跪认错,后在老师的齐声呵斥下,小龙的父亲才肯罢手。经调查,陈某打学生,是为了树立自己的威信。

打学生是一种变相体罚,而以“树立威信”作托词来为自己的不当行为狡辩,不是一个教师所为。尽管现在有些学生难管难教,但毕竟是在课堂上,面对的是全班学生,老师一旦动粗,不仅没有“威信”可言,还会影响到老师的形象。

近些年来,老师打学生、扇耳光的现象屡见报端,已成为众矢之的,严重地影响了学校声誉,破坏了老师在社会上的形象。比如,常州溧阳社渚初级中学初三(4)班,因两名学生作业没按要求完成,化学老师傅某一怒之下,把学生拉到墙角,施以老拳,暴打学生好几分钟,而暴打的理由就是为了在班级树立威信。此事发生后,在师生和家长中引起轩然大波,造成了极为恶劣的社会影响。

笔者不明白,打学生就能树立老师的威信?真是可笑之极。那么,老师的威信从何而来?来自教书育人的高尚师德,来自“传道受业解惑”的渊博知识,来自善解学生求知若渴的教学技能,来自关爱学生乐于解答的亲和力,来自老师本身所具有的人格魅力。如果说打学生就能树立老师的威信,那与黑社会老大欺压弱势百姓又有什么两样?

教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。在教学过程中,有些老师往往自己说不清楚,却要求学生听明白;有些问题连自己都还没有弄懂,却强行要求学生消化,这岂不是强人所难?学生上课违纪讲小话,老师也要反思自己是否在教学中存在问题。如果因学生讲小话或没有按要求完成作业就施以粗暴,这样的老师还配得上“教书育人”的“人类灵魂工程师”的光荣称号吗?

如今有些老师,自己管不好学生,总觉得丢了面子,失了威信,便借以各种手段来对待学生。比如把学生放在阳光下暴晒,要求学生吞食塑料片,教唆学生互扇耳光,用嘴舔吸地上吐的痰,用教鞭抽打学生脸等,以为这样就可以在学生面前树立威信。殊不知,这是最愚昧、最无知的做法,只能疏远老师与学生之间的关系,加深学生对老师的记恨。

学生在课堂上不听话,或因某种原因完不成作业,老师予以适当的惩罚也是可以的。但以掌掴耳光、暴打等形式出现,就不是一般的体罚了,这不仅对学生的身心健康造成了伤害,而且已涉嫌对学生人格尊严和人身健康权的侵犯。孩子来校读书遭遇暴打,作为父母会怎样想呢?他们把孩子交给学校,是希望接受老师良好的教育,把孩子培养成社会有用的人才,能在学校享受到人身安全保护。如果这些都做不到,家长会放心吗?又何谈教书育人?

尽管打学生是一些老师的个人行为,但反映的却是学校的声誉,老师的师德,教育的尊严。老师人品的好坏,决定着教育成果的好坏。知识能力相对于一个老师来说固然重要,但没有好的人品和师德,没有对学生的关爱之心,这样的人是不配做老师的。故老师的一言一行,一举一动,体现的不仅是教书育人,也是一种人格的魅力,榜样的力量。

俗话说,你以怎样的方式对人,别人将以怎样的方式对你,这就是人们常说的,爱生爱,恨生恨。作为老师,不可无威信,但威信不是自己给的,而是通过自身的人格魅力征服学生之后逐渐建立起来的。平时善待学生,关爱学生,理解学生,尊重学生,老师的威信就会自然而然生成。要知道,学生的心里都有一杆秤,哪些老师好,哪些老师不好,心里如明镜一般。所以说,要想得到学生的尊重,老师首先要尊重学生。强迫学生做他不愿意做的事,即使口服,也难以得到心悦诚服。

约束自己不检点的行为,时时刻刻注意自己作为一个老师的形象,是非常重要的,也是为人师者必须做到的。要知道,随意体罚或暴打学生,伤害的不只是学生的皮肉,而是他们幼小的心灵,这个深埋在学生心中的“痛”,可能会影响他们的一生。

学校是教书育人的一块净土,老师是人类灵魂的工程师。为了未成年学生的健康成长,希望我们做老师的,特别是年轻教师,无论是在教育教学中,还是在平时与学生的接触中,都要多一点理性和人性,秉承师德之誉,做到手下留情,为自己的学生树立典范作用!(文∕邬锦晖)

评论列表
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荐王凤仪。

发布者 :小学生 (2015-11-04 12:53:01)  回复

写的很好,欣赏与学习了,并问候博主好!

发布者 :张吉泉 (2015-09-06 23:19:21)  回复
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