去瓦尔登湖怎么走?

  文学是最高级的语文    上一篇  下一篇    
  发布者:涂国文 |  浏览(4371) 评论 (3)  | 发布时间:2018-06-20 10:28:46 最后更新时间:2018-06-20 10:28:46  
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文学是最高级的语文

/涂国文

 

你知道中国当代中小学作文教学中一个最荒谬的做法是什么吗?是把珠穆朗玛峰不当山。看到这里你一定会一头雾水:“说作文,你扯珠穆朗玛峰干吗呀?”各位且莫性急,请你先回答我一个问题:珠穆朗玛峰到底是不是山?对这个问题,我想大家脑子都不用发动就能作出明确回答:珠穆朗玛峰当然是山;它不仅是山,而且是地球上最高的山!

 

否定珠穆朗玛峰是山,甚至将它与山对立起来,这种事情在现实生活中当然不可能发生。然而在中国当代中小学作文教学中,这类荒唐的做法却颇为盛行,不少人将作文与文学创作完全对立起来、割裂开来,过分强调作文与文学创作的不同,无视二者在精神血脉与语言血脉上的内在联系,粗暴地拒绝文学对作文的精神滋养、智慧引领、美学提升、思维超度、目标潜设和语言育成的功能,残忍地扯断作文通向人文地层和思想高地的血管,使作文教学僵化而死、失血而亡,导致作文教学效果普遍“少、慢、差、费”。

 

作文与文学创作自然是不同的,二者无论是在写作目的、角色定位、真实性要求和阅读对象,还是在培养目标上,都有着很大不同,这是不言而喻的。然而,这些显在的不同,并不能遮盖甚至于抹杀二者内在的血脉联系。

 

作文,就是写文章。文章有广义和狭义之分。广义的文章包括一切自成篇章的文字,它与文学是包含与被包含的关系,而非两个孤立的概念。它的内涵与外延比文学大,文学被它所包含,是它的一部分。如果把它比做一个人的话,那么文学就是这个人的心脏——心脏是人体的一部分,然而却是最重要的一部分、特殊的一部分,或者说,是精华的一部分。

 

中小学作文教学中的文章,当然指的是狭义的文章,即篇幅不很长的单篇作品,具体来说,就是记叙文、说明文、议论文和应用文四大文体。狭义的文章,自然与文学构不成包含与被包含的关系,然而,这两个概念常常外切或交叉。延引上一段的比喻,广义的文章,与文学是人体与心脏的关系;狭义的文章与文学,便是肝、胆相照或者心、肝相连的关系。

 

文学教育是最高级的语文教育,文学是最高级的语文,文学创作是最高级的作文,文学语言是最高级的书面语言。在作文教学中,有意识地接通作文与文学的脉管,从文学中汲取丰富的营养,对提高作文教学的效果、提升作文的思维品质和语言品质,必将起到事半功倍的作用。

 

文学创作对作文的滋养,主要体现在如下四个方面:一、语言的滋养。文学语言是经过高度加工、提纯、符合规范化的语言,是最优美、最具魅力、最有味道的语言,中小学生作文向文学学习语言,必将大大提高作文语言的感染力。二、思维的滋养。文学思维最大的特点是想象与虚构,它非常有助于中小学生作文冲破思想的藩篱,充分驰骋自由的写作意志;三、情怀的滋养。文学是最具情怀的一种文字形式,而情怀,是文字感动和感染读者心灵的核心内涵。四、结构的滋养。文学作品的结构繁复多彩,有助于改变中小学生日常作文普遍单一的结构模式。

 

在作文与文学之间,人为地划出一道不可逾越的鸿沟,这就好比一群正在草原上吃草的羔羊,眼巴巴地看到前方出现了一片茂密的青草,却被牧羊人挥舞的鞭子封住了前路,非得继续啃着脚底的草根。这种荒唐的做法真是令我啼笑皆非,百思而不得其解。

 

将作文与文学对立起来,估计担心的是一旦作文教学变成了文学教学,学生要是都成了作家那该咋办?然而据我的经验,好像作家也不是想做就能做成的吧?放眼天下,有多少人曾梦想当一个作家,但最终能有几人美梦成真?常言说得好,取法乎上,仅得其中,哪里用得着忧虑学生接触文学后,就会一个个羽化成仙,从此地球上便作家泛滥成灾了呢?作为一种以模糊为特征的人文学科,作文教学与文学教学,真的如此泾渭分明、水火不容吗?

 

实践是检验真理的唯一标准。试看今日之校园,有几个学生真正喜欢作文?又有几个学生真正把作文视为学习的一大乐事?造成这种难堪局面的原因,不是由于文学教学对作文教学的干预和涉足,恰恰相反,而是由于作文教学对文学教学的无端抗拒,是由于文学教学和文学精神在作文教学中的缺席与遁亡!

 

不知道古代的屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏东坡、曹雪芹等人,在他们的青少年时代,有没有接受过像我们今天这样的作文教学,我只是直觉当年他们年青的胸膛中,一定熊熊燃烧着对文学的挚爱之火;当年他们年青的思想,一定在文学的阔海高天中,自由地鸟飞鱼跃。难于想像一个整天聆听先生传授八股作法的冬烘,从他的笔断,能流泻出活色生香的锦绣文章?!

 

方今中小学校园里那些为数并不多的真正喜欢作文的学生,莫不对文学情有独钟,莫不贪婪地吮吸着文学的乳汁,欢快地接受文学的哺育。文学在作文的前方向他们发出召唤。满怀着对文学的虔诚和热爱,他们意气风发地穿越作文的荆棘地,不觉其苦,反以为乐。这正是因为文学启迪了他们作文的智慧和灵感,正是因为文学给予了他们作文的乐趣和信心。而反观那些视作文为畏途的学生,很多人是因为对文学没有了兴趣——若追究使他们对文学泯灭兴趣的原因,将作文与文学对立起来、割裂开来的陈腐的作文教学观难辞其咎!

 

让文学唤醒作文,是摆在中国当代中小学作文教学面前唯一正确的选择,舍此别无他途!

评论列表
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不会反省
如何能醒

发布者 :阿嚏! (2018-06-20 13:57:33)  回复

不知做人,
如何作文??

发布者 :傻瓜旦字 (2018-06-20 13:56:03)  回复

心里败絮
如何献玉

发布者 : (2018-06-20 13:54:21)  回复
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