沈阳大学黎学智教授在逆境中创造科研奇迹

  初级英语词汇逻辑记忆法(上)    上一篇  下一篇    
  发布者:黎学智 |  浏览(137) 评论 (0)  | 发布时间:2019-04-11 09:21:41 最后更新时间:2019-04-11 09:23:35  
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英语词汇逻辑记忆法,颠覆我国百年英语学习和英语教育的传统模式(逻辑英语007)  
       初级英语词汇逻辑记忆法(上)

    英语词汇逻辑记忆法的理论基点和主要贡献,就是改变记忆单位,用以词为单位的逻辑记忆法代替以字母为单位的传统记忆法。
 
    1.改变记忆单位,破解繁杂的英语读音体系
    英语读音体系十分繁杂,仅仅一个元音字母a,就有10几种读法,这对初学英语者是一个难以回避的学习负担和精神压力,特别是对中小学生而言。
    英语学习者学记英语单词,基本上是以字母为单位。例如:小学生记box(盒),他们习惯这样记:b-o-x,然后经过反复重现强化记忆。假如以词ox(牛)为单位,会读ox,就会读box,当然就能熟练读出fox(狐狸)。
    同理:会读ax(斧),就会读tax(税),就会读wax(蜡)。

    2.改变记忆单位,增加记忆数量
   以词为记忆单位,不仅可以解决读音问题,更重要的是,还可以增加记忆的数量。
  中小学生,假如以字母为单位读写记place( 地方),实际上记一个词就是一个词,而以词为单位记1个词就等于记3个词:place( 地方)-lace(花边)-ace(第一流的)。
  同理:以词为单位,记constable(巡警)一个词,就等于记住了4个词。
  constable(巡警)-stable(稳定的)-table(桌子)-able(有能力的)。  

    3.改变记忆单位,增加记忆数量,提高记忆质量
    以字母为单位记忆英语单词,实际上是人为扩大记忆面积,增加记忆难度。以词为单位记忆英语单词,实际上是缩小记忆面积,提高记忆质量。
    以字母为单位记strain(拉紧)是由6个字母或6个单位组成,而以词为单位记strain(拉紧)是3个词:
  strain(拉紧)—train(火车)—rain(雨)。
  small(小的)不是5个字母,而是3 个词:
  small(小的)—mall(购物商场)—all(所有的)

  4.改变记忆单位,实现读写记一体化,极大地减轻学习负担
    记忆英语单词,要读,要写,要记,是一件繁琐而又枯燥的工作,且遗忘率非常高,要减轻学习负担,最有效的办法,就是实现实现读写记一体化。
    会读old(老的),就应该学会读写记cold(泠的)—gold(黄金)—hold(坚持)。
    会读arm(臂),就应该会读harm(伤害),就应该学会读写记harmful(有害的),harmless(无害的)。

  5.改变记忆单位,可以激活学生的想象力,提高追忆能力
  假如,以词作为记忆单位,你知道train是由两个词train(火车)和rain(雨)组成,那么,当你学brain(头脑)和 grain(谷物)两个词,就能以词rain(雨)为单位轻而易举地记住,甚至可以充分发挥想象和追忆能力,记住rain—brain—grain—train。

  6. 改变记忆单位,跨越传统词频的束缚
    国外有根据词汇出现频率编写的词频词典,大约分为 10级每级1000词,人们一般是学完了1级,然后逐级学下去直到10级。其实,我国编写的英语教材的词汇也可称为词频教材。小学英语1000词,初中英语2000词,高中英语3500词,大学英语四级4500词,大学英语六级6500词,SAT(美国高考英语)8000词,GRE(美国考研英语)10000词。
    其实,这种逐级学习英语词汇的理念并不科学,这种过了星期一就是星期二,过了初一就到十五的形而上学的学习方法束缚我们100多年(我国1903年开始在学校开设英语课)。
  假如我们不是以字母为单位而是以词为单位,就可以跨越传统词频的束缚。
  小学跨越到中学:eight(八)—height(高度)—weight(重量);
  小学跨越到大学:arm(臂)—harm(伤害)—charm(魅力);
  小学跨越到SAT:write(写)—rite(典礼;仪式)
    小学跨越到GRE:apple(苹果)—dapple(斑点)—grapple(格斗)—scrapple(玉米肉餅)
    
    待续:初级英语词汇逻辑记忆法(下)

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