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  横队?纵队?——教材挑刺之50    上一篇  下一篇    
  发布者:梁慈祥 |  浏览(371) 评论 (0)  | 发布时间:2016-07-06 11:44:48 最后更新时间:2016-07-06 11:44:48  
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横队?纵队?——六下《口语交际》


课文
    六年级下册《口语交际·习作五》,119页:

    先把自己写得比较满意的习作收集起来,用稿纸抄写或用电脑打印出来;再按照写人、写事等分类,也可以按照习作时间顺序排列;然后写一篇“编者的话”放在最前面,并按排列的次序编成目录,放在“编者的话”之后;最后把习作装订成册,并起一个有个性的书名。

质疑
    句中第一个层次的分句之间的分号似欠妥。

浅析
    句子是典型的多重连贯复句(承接复句),它有一连串标志性词语“先……再……然后……最后”。从句意“先收集,抄写或打印;再分类,排列;然后写‘编者的话’放前面,编成目录,放后;最后装订,起书名”,也可读出“先事——后事”的关系。它呈现4个节奏,9个动作(行为):“先A,B,再C,D,然后E,F,G,最后H,I。”
    连贯关系,先后有序接连不断,着眼于时间,第一个层次的分句的位置不可调换。它是纵的发展,一路纵队地鱼贯而行。
    不可倒着说成,“先H,I,再E,F,G,然后C,D,最后A,B”。
    分号表示平列关系,着眼于空间,第一个层次的分句的位置可换而基本意思不变。它是横的并列,一列横队地齐头并进。
    例:

    1-1.内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;内容没有分量,即使写得再长也没有用。(多重并列复句)
    1-2. 内容没有分量,即使写得再长也没有用;内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的。(第一个层次的分句互换位置)

    2-1.尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的,所以总是受压的;但是由于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。(多重转折复句)
    2-2. 尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的,所以总是受压的;但是由于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。(第一个层次的分句互换位置。笔者删去“但是”)

    综述,应把课文句子的分号改为逗号。
    本册教材类似错用分号的还有1例。
    一至六年级教材中多重连贯复句间错用分号的共17例。

    本册教材中多重连贯复句正确使用标点符号的有4范例。其一见课文《依依惜别》(逗号点断第一个层次的分句之间):

    先总体设计毕业联欢会的安排,再具体创编节目,还要考虑主持人的台词,然后按照分工认真准备,以便在离校之前进行汇报演出。

    “差错率超过1/10000的图书,其编校质量属不合格”——新闻出版总署《图书质量管理规定》。人教版小学语文教材2015学年六年级下册字数95,000个,差错个数下限为9.5。
    本册课文差错两处,计差错0.2个(“标点符号的一般错用、漏用、多用,每处计0.1个差错”——新闻出版总署《图书质量管理规定》)。
    至此,本册教材疑似差错达18.8个(至上一篇网文《实写与虚写——六下<石灰吟>》差错已18.6个),若所指差错为真,则差错率为1.98/10000,本册属不合格教材——是差错率下限1/10000的1.98倍。


    笔者于2010学年起对类似问题提出上述质疑。
    本册教材2006学年第1版。
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