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  不相容抑相容——教材挑刺之59    上一篇  下一篇    
  发布者:梁慈祥 |  浏览(544) 评论 (0)  | 发布时间:2016-07-21 16:19:10 最后更新时间:2016-07-21 16:19:10  
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不相容抑相容——五下《口语交际》


课文
    人教版小学语文教材五年级下册《口语交际·习作七》,146页:

    本组课文人物形象鲜明,有的情节也很生动。几年来,我们读过许多这样的文学作品,也看过电影、电视、戏剧,听过故事、评书,其中的一些人物形象一直留存我们的脑海里。这次口语交际,就让我们讲讲人物的故事。可以讲课本里的,也可以讲课本以外的,还可以讲现实生活中的。

质疑
    逻辑似有些乱。

浅析
    “课本里的”与“课本以外的”是矛盾关系,简言之为“课本”与“非课本”。“非课本”涵盖了除课本以外的一切。
    “现实生活中的”是不是“课本”?不是。它不是“课本”的同义异形体,更不是“课本”的下位概念,那它就是“非课本”的了——矛盾关系之非此即彼。
    “非课本”既包括前述的文学作品(电影、电视、戏剧、故事、评书),也包括“现实生活中的”。“非课本”与“现实生活中的”是相容的属种关系,不是不相容的并列关系。课文如此述说,使人误以为“非课本”与“现实生活中的”是不搭界的两回事。

    若订正,最好能“多就少改”。
    因为教材原文列举了“文学作品”,“电影、电视、戏剧”,“故事、评书”,所以,为体现上述列举的内容,也为保留“可以讲”、“也可以讲”、“还可以讲”的句式,拟只修订分句“也可以讲课本以外的”,改为“也可以讲文艺作品里的”:

    这次口语交际,就让我们讲讲人物的故事。可以讲课本里的,也可以讲文艺作品里的,还可以讲现实生活中的。

    引玉之砖耳。
    “差错率超过1/10000的图书,其编校质量属不合格——新闻出版总署《图书质量管理规定》。人教版小学语文教材2015学年五年级下册字数125,000个,差错个数下限为12.5。
    本课文差错1处,计差错2个(知识性、逻辑性、语法性差错,每处计2个差错——新闻出版总署《图书质量管理规定》)。
    至此,本册教材疑似差错达63.1个(至上一篇网文《有头没尾——五下<把铁路修到拉萨去>》差错已61.1个),若所指差错为真,则差错率为5.05/10000,本册属不合格教材——是差错率下限1/10000的5.05倍多。


    笔者于2009学年起提出上述质疑。
    本册教材2005学年第1版。
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