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改教学检查为教学研讨
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1999年秋，我在湖北省监利县棋盘乡侯王村小学，担任小学四年级的语文课教学。开学后不久，教育组成员汤立诚领导，来我校检查教学工作，首先就是检查我的备课本。我的备课备得比较简略，有的只是写了几条梗（geng）概（gai）。为此，我受到了教育组汤立诚领导毫不客气的一顿批评。
我是一个自尊心很强的人，领导对我的几句批评，我总是耿耿于怀。我想，我备课的目的，是为了在教学之前，有所准备，至于我的备课，是备出几千字，还是备出几十字，只要能在课堂教学中，游刃有余，不至于手足无措就行了。我备课的目的，是为了自己更好地教学，又不是做样子给领导看的。
我的备课，在备课本上也许是很简略，但请你看一看我的教科书，上面做的记号，密密麻麻的。我想不通，为什么备课，一定要详细地备在备课本上？备在教科书上难道不行吗？
我本来就会骑自行车，但在向前方骑行时，自行车的龙头不可避免地要左右晃动。作为一个教育工作的领导者，如果由他来插手控制我的自行车龙头，那么，我还能骑自行车前进吗？作为教育工作的领导者，对教师的教学工作，要管而不死，如果管得过死，教师们成了被牵制的木偶，又怎能积极地开展教学工作呢？
我们的教育工作的领导者，总是有些长官意志，不知他们以前担任教师时，是否备课也备得很详细。如果他们备课也备得很详细的话，也只能说明这是他的个人风格。每个人都有自己的风格。我在备课本上的备课，有详备，有略备。详备时几千字，略备时几十字。领导者在检查教师的工作时，要全面权衡，不要管中窥豹，允许灵活机动地开放搞活，不要吹毛求疵（ci）地求全责备。如果你要想对教师吹毛求疵、求全责备的话，那么，请你先对自己吹毛求疵、求全责备吧！
中国人办事，就是喜欢订计划。50年代，计划跑步实现共产主义；70年代，计划本世纪末实现四个现代化；80年代，社会主义一下子又成了什么初级阶段；90年代末，又说什么基本实现小康还要等50年。笔者办事，从来就不订什么计划，但却从80年代以来，撰写了无数篇教育研究论文。不知那些喜欢订计划的先生们，是否像笔者这样，潜心研究教育问题不舍昼夜？
有些教育工作的领导者，开口闭口就是什么“抓常规教育”，在我听来，这恰恰是黔（qian）驴技穷的同义词。贵州的驴子，没有什么本事，最终的技能，就是叫几声。我们的教育工作的管理者，没有经过现代新型教育思想的洗礼，就只会说“抓常规教育”，为什么就不能向教师们说，“抓非常规教育”呢？
我们的常规教育抓得太多了，我们的非常规教育抓得太少了。固步自封，夜郎自大，自己蹲在井底，就认为天只有井口大。你为什么不离开教育界，看一看外面的世界呢？
建议教育工作的领导者，不要总是做出高高在上的样子，为什么不能以一个平等的姿态，和教师们坐在一起，开展一下教学研讨活动呢？您们为什么不能每到一个学校，不要说是来检查教学工作的，而是像“伟大的旗手”江青女士一样，谦虚地说：“我是来学习的”呢？为什么不能到各个学校，注重采集各个学校、各位教师，在教学方面，有什么新想法，新创见，新举措，然后，总结经验，加以推广呢？
我希望教学检查，今后改为教学研讨。
我希望投向中国驻南斯拉夫大使馆的导弹，下次不要投到中南海来。
中国的教育，太需要变革了！
中国教育工作的领导者，太需要脱胎换骨了！（字数1333）
