实验班近况（2008年2月22日）
有不少关注实验班发展情况的朋友表示近来从网上看不到实验班的发展动态了，对此我只能说一声“对不起！”。因为上学期末，我们当老师的忙于写各种总结材料（个人教学工作总结、班主任工作总结、年度考核个人述职报告、学生评语、家庭报告书）还要监考、评卷等等，学校没有保安人员，班主任老师轮流值班维护学生食堂开饭时学生取饭菜的秩序和学校安全工作，一天就忙到晚晕头转向，没办法，当公立学校的老师就必须面对这些形式上的东西，不管你喜欢还是万分不愿意。
放假了，原以为可以放松一下，谁知道老婆弄了个二手房，一定我我去装修，然后搬家，凭一辆破三轮自行车将一家的东西蜗牛样地一点一点搬到新家，一直搬到2月20日才结束，这些日子还要照看自己一岁零七个月的小孩，天气又特别冷，常常是早上9点起床，晚上12点上床，吃饭都不正常，更不要说写什么东西，现在要开学了，我理清思路简单地写一些东西，算是对大家作个马虎的交待。
实验班原有学生41人，2007年12月份有3个学生因为长期逃课上网而辍学（现在有两人又要求回班复学），期末参加考试人数是38人，我觉得学生可以不参加这一类考试，但学校要求参加考试，我想让他们了解一下中学考试的试题类型也未尝不可。全年级有9个班约360人，考试结果是实验班学生的各科总体成绩都是年级倒数第一，语文科及格人数是11人，其他班13、15、17、18、20人不等，数学科题目明显大面积超纲，本班学生只有2人及格，英语只有4人及格；个人成绩：班长的语文74，数学83，英语89，（这三科120分为满分），政治80总成绩排在年级第10名，另有一名女生居年级前50名。考试成绩方面这个班是“乏善可陈”了。就如卢安克所说的，这个班的学生在其他方面超出别班的成绩和收获是不能体现在分数上。我也当学生的面说，除了前10名，分数对于其他学生是无意义的符号。（按常规推算这样的班级最多有10人能凭借分数进入高一级学校）。
我在4个学生的期末评语中表示“根据你个人的表现和其他科任老师及部分家长的建议，请你的家长于下学期开学前自行为你联系和办理离班手续”。
有14位学生没有不领取家庭报告书，也许他们对自己的分数真的不感兴趣。
假期中第一位给我打电话的家长（他的孩子辍学前偷过我的摩托车）说：“我的孩子后悔了，他想回班继续读书可以吗？”我说：“是他自己逃课辍学的，为什么又想回来？”他说：“我儿子在春节期间发现很多在外边当官的人都开小车回家，他很羡慕，觉得不读书很吃亏。”我答复他这事得待开学后征求学校领导意见。
第二位给我打电话的家长是不是我们班学生家长，他说他的孩子和我们班的班长是同个屯，从小一起读书，现在不想在自己的那个班，想进入实验班。他一共给我打了3次电话，样子很着急，我答复他这事得待开学后征求学校领导意见。
第三个给我打电话的是一个自己辍学的实验学生他要求回来复学，我说他缺课太多了，可以考虑休学或转学，如果一定要回来本班，我也不拒绝。
昨天卢安克老师告诉我原来想进实验班，但父母嫌弃我们学校太乱的而让他们到较远的地方读书的几个板烈籍学生想回来进实验班，问我能不能接收。今天早上校长让我和卢安克将这一情况在学校领导班子会议上说明后，他表示允许有一定的弹性，可以让那几个板烈籍的学生进入实验班，想复学的学生我们应当接收。
成都的一位音乐老师将在2月23日来到我们实验班当志愿者，估计会为我们实验班服务一个学期，她喜欢国学音乐和创作，我不知道能不能请她帮助学生创作一些简单的歌曲，是不是要每个星期开设两节音乐课，或者是每星期开设一节音乐课，另外在每晚自习课前请她和学生唱些优美的歌曲。
