从“老孩子”引起的思索
读《永远的歌声 永远的童年》爱不释手，它引起了我对往事的回忆，也引起了我无限的思索。
她不仅仅是一般的回忆，是作者群体一代人的心声。她浓缩了一个时代儿童的生活与成长的经历，字里行间洋溢着笑声，流淌着歌声。天真的童趣，维系了半个世纪的纯洁友情，熔铸了多少情和爱。她仿佛把我又带回到人生道路的起点，这里有幸福的欢乐，有苦涩的迷茫，也有艰辛的奋斗，但乐观向上的精神始终不渝。她将引起同龄人的共鸣，那美好时刻是生命长河中的闪光点，抹不掉的记忆；她告诉年轻人，他们父辈多彩纯真的童年；让现在的孩子们懂得什么是童年。
《永远的歌声 永远的童年》以真实的歌声与情感讲述了五十年前的往事，使我们得以回望历史，在这里老一辈少年儿童工作者看到了当年工作的业绩，当年栽下的小树苗，经过他们辛勤地浇灌如今已是参天大树；这群“老孩子”把憋在心里半个世纪的话，得以倾吐，回味无穷，留芳千古；这些活生生的故事，这些充满情与爱的语言会给当今的教育工作者一点思考，给家长们一点启迪，给孩子们一点提示，珍惜童年，学会生活，学会做人。她自始至终是阳光灿烂，开朗乐观的情感，即使是灾难年代的记述，也是充满美好的期望。这是一本非常健康有益的读物。她将对当今的教育工作者、家长，以及青少年有着深远的影响。
看完这本书，面对现实也引起了我的激动与感慨，也许这是“杞人忧天”吧。教育是树人之本。教育是多方面的，它包括学校教育、家庭教育、校外教育、社会教育等等，多元化培养才能全面发展，掌握书本知识只是提高素质的一部分，分数只不过是评价对书本知识掌握程度的一种形式，不是培养人才的全部标准。如果把书本知识和考试分数看做唯一的目标，那就偏离了轨道。现在的孩子压力太大，整天捆在书本和作业里，只追求高分数，因此造成体质下降，素质差，能力低等等问题。看看这些“老孩子”的成长记录，确实能给今天的教育一些借鉴。
素质教育不是空话，不是说教，是要有一系列的具体措施，长期坚持才能体现。素质是人的稳定的内在品质，素质高低在于人的知识能力、文化修养、心理状态、品德与思想境界等等。老孩子们从小受到全面，多方位的教育培育，体现在他们的精神面貌上，尤其是心理素质上是乐观积极向上、他们不求功利，是非分明，宽容相待，即使在噩梦般的文化大革命时期也没有催垮他们的意志，挺过来了，这就是这一代人高素质特征的必然。
校外教育本是学校教育的延伸、扩展与补充，应是相辅相成的，现在有一些教师和家长误认为校外活动是“瞎耽误功夫”；也有的家长把参加校外活动做为升学的“敲门砖”，使得校外教育染上了浓厚的功利味道，有些校外教育机构以盈利为目的，迎合一些家长的需求，于是舞蹈班、美术班、合唱队、钢琴班、乐器班、体育特长班、科技班蜂拥而起，鱼目混杂，成了孩子门升学的“必修班”，疲于奔命的考级。完全失去了校外活动本身的纯真和童趣。弄得家长很辛苦，孩子很疲劳，教师很无奈。这完全抹杀了校外教育是发展潜能提高素质培养人才的基本出发点
艺术教育是陶冶情操，净化心灵，着重于内在的情感的培养，潜移默化地影响人的行为能力，它影响着人的一生。
合唱、合奏讲究和谐、合作，相互倾听，协调配合，是内涵很深的集体活动，不突出某个人，每个人都贡献自己的一份力量，缺一不可，很富有哲理性。老孩子们在合唱团里受到的教益远比唱几首歌要深刻，这不是理论上的说教，而是在集体活动过程中形成的一种良好品德，他们懂得自己在这个集体中的位置。他们正是因为从小有过良好的艺术教育，使得他们眼界开阔，心胸宽广，懂得如何与人相处，如何溶于集体，如何跟随时代，如何工作、生活，面对社会他们对自己有准确的定位，知道该做什么。如何去做。这些都是艺术教育带给他们的深刻影响。
童年的友谊是纯洁真诚的。尽管经历了半个世纪的风风雨雨，坎坷磨难，有人身居要职，有人贡献重大，有人平凡一生，有人侨居海外，有人身患重病…………不论职位高低，财富多少，当大家再次聚集在一起的时候，就又重新回到了童年的起点，这起点是在同一水平线上，不带功利，不带权势，不带铜臭味的友谊，平等的纯情使得这个群体维系了半个世纪。
在《永远的歌声 永远的童年》的封底写着“歌声是世界上最美的语言，友谊是世界上最伟大的力量”随着字里行间的展开，随着老孩子歌声的荡漾，我好似也回到了童年。
作者：周希玲早在1956年在北京师范大学音乐系学习期间就开始担任北京北海少年之家布谷鸟合唱团，少年宫友谊合唱团和舞蹈队的钢琴伴奏，并在少年宫担任钢琴教学。1958年毕业于北京师范大学音乐系，长期从事中学音乐教育，成为一名优秀的音乐教师。是书中“合唱一家人”中的老大。
