孩子的心
下午放学去接孩子，一个小孩在旁边向我告状，“朱子寒把人家的脸给砸青了一块。”我赶紧问怎么回事，立刻，几个孩子都围了过来，说上体育课时朱子寒砸了班里某个同学的脸。儿子说：“我给他说对不起了。”“那你是故意的还是无意的？”那几个孩子争先恐后的说他们在砸着玩就砸着那个学生的脸了。我放心了，告诫儿子，不能故意砸人，以后也不要再玩这样危险的游戏。儿子点头，不敢抬头看周围的小朋友。
“他还拿了班里的书。”一个小男孩刚一开口，其余几个孩子立刻随声附和，“恩，就是的。”“他偷书。”“他是小偷。”我的脑袋嗡的一下，觉得浑身的血都往脑门上冲。“谁说是他拿的？”做母亲的本能让我的第一反应就是责问那几个孩子。“就是他拿的，老师问他可拿吗他都承认了。”“我没拿。”儿子的辩解声很无力，让我心里烦乱不堪。“哪个老师？”“黄老师！”那群孩子回答的理直气壮。“如果朱子寒没有拿，你们要给他道歉。我现在就去找你们黄老师。”
我心里既气且惊，掉转车头正好迎到黄老师推着车子走了过来。我把几个孩子的话重复了一遍，问怎么回事。黄老师说班级里大家捐来的书丢了许多，有同学看见朱子寒拿了，她在班里问朱子寒他自己也承认了。我不相信，再次问儿子，“拿了吗？”“没有。”他仍然不敢大声说。“那在班里老师问你你为什么说你拿了？”儿子低着头，无言以对。“可拿吗？”“没有。”“如果拿了明天再带回来。”老师循循善诱。“我没有拿。”儿子依然只有这几个字。“你拿书看说明你是个爱看书的孩子，这很好，但是看过了要放回去。”我缓和了语气也在做儿子的思想工作，儿子点点头。我问老师少了什么书，我回家去看有没有，老师还在说如果拿了明天再带来就行了，我对儿子说：“妈妈回家看看，如果你真没有拿老师会让同学给你道歉的。”这话也是说给老师听的，我无意为难老师，但这样的事情必须澄清。
老师走了，一个胖乎乎的小女孩还在说她的书丢了，是朱子寒拿的，我问书名是什么，她嗫嚅了一阵说是《小智慧》。“我回家就找，如果没有，你一定要给朱子寒道歉！”那女孩点了一下头。
也许我的表现有点过分维护自己的孩子了，可是，我知道，在所有人都指责否定一个人的时候，母亲应该站在孩子的那一边，不能跟着别人一起把他踩在脚下。如果他真的错了，他有勇气改正，如果他没有错，他将有力量把头抬起来！何况，儿子只是一个六岁多一点的孩子，不是十恶不赦之徒，我没有理由在这个时候责骂儿子-------即使真的是他拿了！
回到家，我让儿子把书包里的东西都倒了出来翻检，没有多余的书，再翻看他的书桌，没有，床头，也没有，书橱里，是我们自己的书。“这下你相信我没有拿了吧？我自己的书也丢了一本。”儿子说话有了底气。“可是，老师问你时你为什么承认下了？”我的火气又上来了，大声的问他，他立刻不吭声了。我提高了声音再问，“我要是不承认，班里的同学都一起说是我，我敢不承认吗？”儿子的声音里有了哭腔。
我想起了一个词,众口铄金，心里异常难过。一个孩子的心理承受能力能有多大啊！小孩子最怕的就是周围人的孤立，他一定是怕那样的一刻，所有人都和他作对，那样他会觉得自己被集体给抛弃了，而那样的孤独无援不是一个孩子的心灵所能承担的了的，所以他承认了，躲开当时的伤害，可是他不知道承认的后果一样可怕。他以为和平时一样，小朋友不和他玩，过一会儿就好了。记得有一次，我看见几个孩子在那边玩，儿子独自在这边玩，我问他怎么不去和别人玩，他立刻哭了，说那些孩子说不和他玩。小孩子的伤害是无心的，也许，下一刻又是不和另一个孩子玩了，他们不知道这样的玩话有多伤人，也很容易忘记这样的伤害，可是，每一个孩子在一些情境下都害怕被群体孤立、排斥。
我不知道当时老师是怎么做的，竟然让一个孩子违心的承认了自己本来没有做的错事，被一群孩子喊作小偷。心里有闷闷的痛，我不能容忍自己的孩子犯这样的错误，也同样不能容忍孩子这样被冤枉。
也许，儿子太调皮了一点，有时任性，不听话，在学校里难免惹事，这样的时候我从来不袒护他，和别的小朋友有了矛盾我也是先批评他，很多时候他都委屈得要命，这也惯坏了一些人，让他们以为我儿子就是不好，所以经常有人告他的状，而他从来没有来家向我说谁欺负过他，即使别人看到了给我讲，问他，他也否认。也许他觉得我永远不会向着他吧？如果我平时能给他安慰，他在今天的课堂上也许就会有勇气对老师和全班同学说“我没有拿”，就不用承担这样的罪名，受到这样的伤害。
可是，我也这样的冤枉过他，伤害过他。
儿子，以前是妈妈不好，明天妈妈去找老师和同学说清楚，以后，妈妈不再不分青红皂白的责备你，让你承担本不属于你的错误。有时候，有些错误，你的小肩膀承担不了！
